第25章 第 25 章
沉默,沉默是今天的教师办公室。
看着两个低眉顺眼的小孩,袁老师终于爽了知道怕就好。
所以说,虽然作为一个思想品德老师,他需要以德服人,但必要的时候,还是需要展现出自己的武力值,这就叫以武德服人。
他努力修炼到元婴期,还是很有意义和价值的。不能直接体罚学生,却也要有威慑力,才能治住这些刺儿头。
然后,袁老师发现宋一好像有点坐立不安,就问“宋一同学,你是不是想说什么你想说什么就说吧。”
忏悔吧。
从此洗心革面,重新当一个好学生吧。
像他这种心胸宽广的老师,当然会原谅她过去所做的误入歧途的事情。
“老师,我真的可以说吗”
袁老师云淡风轻地换了一套新茶具,仿佛刚才失态的不是他,“说吧。我是那种不允许学生自由发言的老师吗”
宋一就实诚地开口了,“老师,我这里有一套更厉害一点的掌法,你要不要学习一下化成齑粉的东西,都可以捏回原形,这样比较省茶具。”
老师想象中的威慑效果肯定是不可能有的,怎么说呢,宋一看到这种场面,也不是很害怕,就有点点尴尬。
老师的面子吧,你不能不给。
那怎么给呢耿直的宋一就决定送他一套功法。
修为高的修真者想要达成把东西捏成齑粉,还是很容易的,但想要把粉末状的东西捏回原形就比较难了。等他练成之后可以更显气势。
主要是赔偿老师一套茶具也不太合适,李雯雯想要送老师茶具他都不收。
所谓授人以鱼,不如授人以渔,茶具属于消耗品,但功法可以让他长期使用。
这份礼送的,真的太贴心了
她觉得自己还挺机智。
宋一很清楚自己有时候情商不高,一些场合我行我素,不擅长跟人打交道。但可能是受林则和李雯雯耳濡目染多了,她感觉自己这回应对得还挺好。
林则李雯雯我们啥都没干,别赖我们
从某种角度来讲,这种盲目自信行为,或许确实是受两人影响吧。
总之,宋一说完之后,整个办公室陷入了更诡异的气氛中。
袁老师刚刚完成的心理建设崩了请问一下,真的不可以体罚学生吗
对不起,这回他连武德都不想讲了。
毫无疑问,他刚拿出来的茶具再次报废。老师的笑容越发核善,“宋一同学,你刚才说什么我没有听清。”
宋一的危机感再次上线,奇怪、怎么老师还变得更生气了
老师是不是进入了瓶颈期,导致情绪特别喜怒无常
她马上就说“老师,我是说,我觉得我的报告写得还不够好,我再拿回去改改。”
袁老师面色稍缓还算你识相。
“等等”他思量了一下,还是没忍住问,“你说的那个功法是”
以前是没有这个需求的,他也算是经验丰富的老教师了,难道还有他收拾不了的学生
但近期茶具消耗过快,他确实该考虑一下学习一门功法了。
唉,他也就是一个穷老师,再这么消耗下去,那就真的是“杯具”了。
宋一报上了功法的名字,这套功法图书馆的旧典籍中就有,还是让老师自己去查吧。
饶是如此,老师也没放过说教的机会,“宋一同学,你这个涉猎还挺广泛的嘛。这是好事,不过你正经功课不要落下了。”
宋一乖巧地应下来,继续写报告。
虽然被打回来了一份,但宋一的素材还有不少,说文思泉涌绝对不是骗人的。
她细细一想,再次下笔如有神。
标题监狱,我的美好家园
内容呢,就是以张韬的那个元婴期跟班为主要素材。
宋一和李雯雯发现被张韬骗了之后,就去找守卫打听过了那个元婴期修士的真实情况。
其实如果她们早点打听清楚,从一开始就会明白张韬是在忽悠他们。
因为那个元婴期修士根本不是第一次进来了,他第一次进来确实是因为诈骗未遂变成抢劫未遂,但他出去之后又搞事情进来了几次。
那家伙不太擅长犯罪,所以基本上都是犯罪未遂,所以刑期不长,属于屡败屡犯。
据他所说,外面的世界太难适应,还不如进来学点技术。这里面的兄弟个个都是人才,懂啥的都有,还会对他进行无私教学,他超喜欢那里的。
这不,他连演技都磨炼出来,可以跟张韬打配合忽悠小孩了。
瞅瞅,监狱多好一地方啊。
宋一没忘记总结升华一下主题。
袁老师就站在她身后看着她写,脸色越变越古怪你去的这个监狱,跟我让你去的真的是同一个吗
如果不是接到过监狱守卫的通讯,他都要怀疑两人说的监狱不是一回事了。
孩子你给我醒醒,那是关押罪犯的地方,不是建设美好家园的地方啊喂
千言万语与复杂的情绪一起,变成了两个字重写
宋一有些头秃了。
她感觉她这两个版本写的挺好的呀,远离了商业的市侩,揭露真善美,认真地将监狱的优点都分析了一遍,咋就有问题了呢
她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。
要不,让两个老师打一架,看看谁的判断是对的这一条划掉
而李雯雯嘛,她眼睁睁地看着宋一冲锋在前,一路作死,躲在角落里瑟瑟发抖,顺便摸个鱼。
只要阿一的仇恨拉得够稳,她就挺安全的。
不能怪她不讲义气,是宋一太勇了,她拉不住。
袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩,长长叹了一口气,“算了,你们还是回去再写吧。”
本来让学生在周末来办公室写作业,算是一种“惩罚”,现在他却觉得,这或许是对他自己的一种惩罚。
之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢
这大好的周末,他干点啥不好为什么要想不开自虐
他悟了放过学生,也是放过自己。
刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话,秒速收拾好了自己的东西,一声“辛苦老师了”之后,迅速地往外跑,唯恐慢半拍他就会反悔。
老师
不知道为什么,又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。
出了办公室之后,李雯雯就拉住宋一疯狂输出,给她讲解她今天踩的坑。
“阿一,你的经验还是太少了。你要记住,在老师的眼皮底下写作业,绝对不能表现得这份作业好像很简单,一下子就能写完。”
“为什么”宋一虚心求问。
“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业,容易拉仇恨,不利于团结同学。”
李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上,宽宏大量地说,“当然,以咱们的关系,我是不会跟你计较这些小事的啦。”
宋一懂了,跟以前一样,表现出天分的人,难免会引起同门嫉恨。
宋一没有注意到这茬,是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点,但互相使绊子,下、阴手,那就多了。
可是她在这里没有遇到过,同学们最多相互搞点恶作剧。
当然,她以前就不是那种会屈服的人,想要使手段搞她的,都被她搞回去了。
她才不在乎他们怎么想的,更不会因为那些人影响她本来该做的事。
李雯雯却老气横秋地说“阿一,这叫做给人方便,也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样,有些忙帮了对你没有损失,同学也得了方便,大家互利互惠嘛。”
李雯雯这么一说,作为抄作业大军中的一员,宋一好像有点理解了对哦,她也是被给方便的一方。
看到宋一开始反思自己,李雯雯满意点头,孺子可教也。
“更重要的是,这么快交作业,对你来讲也不是好事。你三两下写完作业,那不是对老师的蔑视吗,潜台词就是太简单了,完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅,那不得鸡蛋里挑骨头,给你找出点毛病来”
宋一恍然大悟,“原来是这样,我就觉得我写的报告挺好,袁老师仍然不是很满意。”
这不是她写得不好,而是交作业的方法不对啊
李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。
原来交个作业,也有这么多门道,宋一感觉自己长知识了。
“那现在咱们该怎么办”宋一虚心求教。
“先玩,玩得差不多了,咱们找林则,拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”
“可是这种不是说要有自己的感悟吗报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了,在这方面算是进步飞快。
李雯雯就说“阿一,你仔细想想,调研报告对我们来讲本来就是超纲内容,我们只能求助于其他同学,这多正常这才符合老师对我们的定位。”
“老师发现咱们能力确实不适合超纲,以后这种作业就少了。”
有理有据,令人信服。
林则觉得这两人胆子贼大,这玩意儿都敢抄,不怕被老师看出来
不过仔细想想,应该没有这俩不敢做的事情吧。
他也就大方地分享出了自己的报告,反正有问题她们自己背锅。大家都是合作伙伴指他给她们打工,他也就不跟她们收费了。
虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历,但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩是真的不会写,就是想皮一下。
简单来说就是对监狱的情况进行介绍,总结一下“天网恢恢,疏而不漏疏”的主题思想,然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。
林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
但令人意外的是,看完她们的报告后,袁老师沉默片刻,表示报告通过了验收。
李雯雯给宋一使了个眼色,大意是,“你看我说的对不对”
宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指揣测老师的意图,还得是你。
是袁老师没有看出他们直接抄报告吗
显然不是。
但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告,今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀
你知道这有多难得吗
一个人的下限被拉低了之后,就会变得宽容很多。
这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙,但又殊途同归,竟然诡异地契合了。
当然,袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单茶具不够了。
在掌法修炼有成之前,以及本月工资下来之前,还是别让她们去他办公室祸祸了。
不过身为一个有责任感的老师,他是不会放弃任何一个同学的。
这么早让她们去做调研,似乎有点操之过急了,袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。
于是,最近的早课班主任都没来,换成了袁老师监督他们自习。
早课结束就是早餐时间,以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。
但袁老师来上早课之后,第一线是不可能了,最后一线还有机会。
是的,老袁发动了留堂**。
在别人都去吃早餐的时候,宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。
“老师,我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗”宋一举手。
袁老师冷酷无情地说“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用,还需要融会贯通。”
在这个全民修真时代,记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好,也有很多后天弥补方式。
记背其实是最简单的,问题是上不上心。
像宋一这种连课堂测验都能不及格的,那肯定是不上心。
还有李雯雯这个课本念着念着,就变成念菜谱了。
宋一悄悄吸了口口水,小声道“别念了别念了。”
再念下去,眼泪就要从嘴角流下来了。
其实晚点去食堂也有饭菜,但基本上都是别人挑剩下的。
以前他们都可以主动选,现在没得选了,这落差有点大。
而且现在正值饭点,两个人都有点饿,偏偏还有人带吃的在教室里吃,香味就往她们鼻子里钻。
毫无疑问,这个时候记住的东西一定让她们印象深刻。
老师看着变得无比老实怕加量的俩小孩,露出了一丝笑容这回啊,还是他把她们给拿捏住了。
小孩的思想道德老上不去怎么办那肯定是基础功课没打扎实。
所谓“书读百遍其义自见”,反复诵读,才能融会贯通嘛。
只有不努力的老师,没有教不了的学生。
今天的袁老师,还在努力与刺头学生斗智斗勇,哦不,是在为教育事业发光发热。
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看着两个低眉顺眼的小孩,袁老师终于爽了知道怕就好。
所以说,虽然作为一个思想品德老师,他需要以德服人,但必要的时候,还是需要展现出自己的武力值,这就叫以武德服人。
他努力修炼到元婴期,还是很有意义和价值的。不能直接体罚学生,却也要有威慑力,才能治住这些刺儿头。
然后,袁老师发现宋一好像有点坐立不安,就问“宋一同学,你是不是想说什么你想说什么就说吧。”
忏悔吧。
从此洗心革面,重新当一个好学生吧。
像他这种心胸宽广的老师,当然会原谅她过去所做的误入歧途的事情。
“老师,我真的可以说吗”
袁老师云淡风轻地换了一套新茶具,仿佛刚才失态的不是他,“说吧。我是那种不允许学生自由发言的老师吗”
宋一就实诚地开口了,“老师,我这里有一套更厉害一点的掌法,你要不要学习一下化成齑粉的东西,都可以捏回原形,这样比较省茶具。”
老师想象中的威慑效果肯定是不可能有的,怎么说呢,宋一看到这种场面,也不是很害怕,就有点点尴尬。
老师的面子吧,你不能不给。
那怎么给呢耿直的宋一就决定送他一套功法。
修为高的修真者想要达成把东西捏成齑粉,还是很容易的,但想要把粉末状的东西捏回原形就比较难了。等他练成之后可以更显气势。
主要是赔偿老师一套茶具也不太合适,李雯雯想要送老师茶具他都不收。
所谓授人以鱼,不如授人以渔,茶具属于消耗品,但功法可以让他长期使用。
这份礼送的,真的太贴心了
她觉得自己还挺机智。
宋一很清楚自己有时候情商不高,一些场合我行我素,不擅长跟人打交道。但可能是受林则和李雯雯耳濡目染多了,她感觉自己这回应对得还挺好。
林则李雯雯我们啥都没干,别赖我们
从某种角度来讲,这种盲目自信行为,或许确实是受两人影响吧。
总之,宋一说完之后,整个办公室陷入了更诡异的气氛中。
袁老师刚刚完成的心理建设崩了请问一下,真的不可以体罚学生吗
对不起,这回他连武德都不想讲了。
毫无疑问,他刚拿出来的茶具再次报废。老师的笑容越发核善,“宋一同学,你刚才说什么我没有听清。”
宋一的危机感再次上线,奇怪、怎么老师还变得更生气了
老师是不是进入了瓶颈期,导致情绪特别喜怒无常
她马上就说“老师,我是说,我觉得我的报告写得还不够好,我再拿回去改改。”
袁老师面色稍缓还算你识相。
“等等”他思量了一下,还是没忍住问,“你说的那个功法是”
以前是没有这个需求的,他也算是经验丰富的老教师了,难道还有他收拾不了的学生
但近期茶具消耗过快,他确实该考虑一下学习一门功法了。
唉,他也就是一个穷老师,再这么消耗下去,那就真的是“杯具”了。
宋一报上了功法的名字,这套功法图书馆的旧典籍中就有,还是让老师自己去查吧。
饶是如此,老师也没放过说教的机会,“宋一同学,你这个涉猎还挺广泛的嘛。这是好事,不过你正经功课不要落下了。”
宋一乖巧地应下来,继续写报告。
虽然被打回来了一份,但宋一的素材还有不少,说文思泉涌绝对不是骗人的。
她细细一想,再次下笔如有神。
标题监狱,我的美好家园
内容呢,就是以张韬的那个元婴期跟班为主要素材。
宋一和李雯雯发现被张韬骗了之后,就去找守卫打听过了那个元婴期修士的真实情况。
其实如果她们早点打听清楚,从一开始就会明白张韬是在忽悠他们。
因为那个元婴期修士根本不是第一次进来了,他第一次进来确实是因为诈骗未遂变成抢劫未遂,但他出去之后又搞事情进来了几次。
那家伙不太擅长犯罪,所以基本上都是犯罪未遂,所以刑期不长,属于屡败屡犯。
据他所说,外面的世界太难适应,还不如进来学点技术。这里面的兄弟个个都是人才,懂啥的都有,还会对他进行无私教学,他超喜欢那里的。
这不,他连演技都磨炼出来,可以跟张韬打配合忽悠小孩了。
瞅瞅,监狱多好一地方啊。
宋一没忘记总结升华一下主题。
袁老师就站在她身后看着她写,脸色越变越古怪你去的这个监狱,跟我让你去的真的是同一个吗
如果不是接到过监狱守卫的通讯,他都要怀疑两人说的监狱不是一回事了。
孩子你给我醒醒,那是关押罪犯的地方,不是建设美好家园的地方啊喂
千言万语与复杂的情绪一起,变成了两个字重写
宋一有些头秃了。
她感觉她这两个版本写的挺好的呀,远离了商业的市侩,揭露真善美,认真地将监狱的优点都分析了一遍,咋就有问题了呢
她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。
要不,让两个老师打一架,看看谁的判断是对的这一条划掉
而李雯雯嘛,她眼睁睁地看着宋一冲锋在前,一路作死,躲在角落里瑟瑟发抖,顺便摸个鱼。
只要阿一的仇恨拉得够稳,她就挺安全的。
不能怪她不讲义气,是宋一太勇了,她拉不住。
袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩,长长叹了一口气,“算了,你们还是回去再写吧。”
本来让学生在周末来办公室写作业,算是一种“惩罚”,现在他却觉得,这或许是对他自己的一种惩罚。
之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢
这大好的周末,他干点啥不好为什么要想不开自虐
他悟了放过学生,也是放过自己。
刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话,秒速收拾好了自己的东西,一声“辛苦老师了”之后,迅速地往外跑,唯恐慢半拍他就会反悔。
老师
不知道为什么,又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。
出了办公室之后,李雯雯就拉住宋一疯狂输出,给她讲解她今天踩的坑。
“阿一,你的经验还是太少了。你要记住,在老师的眼皮底下写作业,绝对不能表现得这份作业好像很简单,一下子就能写完。”
“为什么”宋一虚心求问。
“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业,容易拉仇恨,不利于团结同学。”
李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上,宽宏大量地说,“当然,以咱们的关系,我是不会跟你计较这些小事的啦。”
宋一懂了,跟以前一样,表现出天分的人,难免会引起同门嫉恨。
宋一没有注意到这茬,是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点,但互相使绊子,下、阴手,那就多了。
可是她在这里没有遇到过,同学们最多相互搞点恶作剧。
当然,她以前就不是那种会屈服的人,想要使手段搞她的,都被她搞回去了。
她才不在乎他们怎么想的,更不会因为那些人影响她本来该做的事。
李雯雯却老气横秋地说“阿一,这叫做给人方便,也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样,有些忙帮了对你没有损失,同学也得了方便,大家互利互惠嘛。”
李雯雯这么一说,作为抄作业大军中的一员,宋一好像有点理解了对哦,她也是被给方便的一方。
看到宋一开始反思自己,李雯雯满意点头,孺子可教也。
“更重要的是,这么快交作业,对你来讲也不是好事。你三两下写完作业,那不是对老师的蔑视吗,潜台词就是太简单了,完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅,那不得鸡蛋里挑骨头,给你找出点毛病来”
宋一恍然大悟,“原来是这样,我就觉得我写的报告挺好,袁老师仍然不是很满意。”
这不是她写得不好,而是交作业的方法不对啊
李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。
原来交个作业,也有这么多门道,宋一感觉自己长知识了。
“那现在咱们该怎么办”宋一虚心求教。
“先玩,玩得差不多了,咱们找林则,拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”
“可是这种不是说要有自己的感悟吗报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了,在这方面算是进步飞快。
李雯雯就说“阿一,你仔细想想,调研报告对我们来讲本来就是超纲内容,我们只能求助于其他同学,这多正常这才符合老师对我们的定位。”
“老师发现咱们能力确实不适合超纲,以后这种作业就少了。”
有理有据,令人信服。
林则觉得这两人胆子贼大,这玩意儿都敢抄,不怕被老师看出来
不过仔细想想,应该没有这俩不敢做的事情吧。
他也就大方地分享出了自己的报告,反正有问题她们自己背锅。大家都是合作伙伴指他给她们打工,他也就不跟她们收费了。
虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历,但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩是真的不会写,就是想皮一下。
简单来说就是对监狱的情况进行介绍,总结一下“天网恢恢,疏而不漏疏”的主题思想,然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。
林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
但令人意外的是,看完她们的报告后,袁老师沉默片刻,表示报告通过了验收。
李雯雯给宋一使了个眼色,大意是,“你看我说的对不对”
宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指揣测老师的意图,还得是你。
是袁老师没有看出他们直接抄报告吗
显然不是。
但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告,今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀
你知道这有多难得吗
一个人的下限被拉低了之后,就会变得宽容很多。
这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙,但又殊途同归,竟然诡异地契合了。
当然,袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单茶具不够了。
在掌法修炼有成之前,以及本月工资下来之前,还是别让她们去他办公室祸祸了。
不过身为一个有责任感的老师,他是不会放弃任何一个同学的。
这么早让她们去做调研,似乎有点操之过急了,袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。
于是,最近的早课班主任都没来,换成了袁老师监督他们自习。
早课结束就是早餐时间,以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。
但袁老师来上早课之后,第一线是不可能了,最后一线还有机会。
是的,老袁发动了留堂**。
在别人都去吃早餐的时候,宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。
“老师,我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗”宋一举手。
袁老师冷酷无情地说“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用,还需要融会贯通。”
在这个全民修真时代,记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好,也有很多后天弥补方式。
记背其实是最简单的,问题是上不上心。
像宋一这种连课堂测验都能不及格的,那肯定是不上心。
还有李雯雯这个课本念着念着,就变成念菜谱了。
宋一悄悄吸了口口水,小声道“别念了别念了。”
再念下去,眼泪就要从嘴角流下来了。
其实晚点去食堂也有饭菜,但基本上都是别人挑剩下的。
以前他们都可以主动选,现在没得选了,这落差有点大。
而且现在正值饭点,两个人都有点饿,偏偏还有人带吃的在教室里吃,香味就往她们鼻子里钻。
毫无疑问,这个时候记住的东西一定让她们印象深刻。
老师看着变得无比老实怕加量的俩小孩,露出了一丝笑容这回啊,还是他把她们给拿捏住了。
小孩的思想道德老上不去怎么办那肯定是基础功课没打扎实。
所谓“书读百遍其义自见”,反复诵读,才能融会贯通嘛。
只有不努力的老师,没有教不了的学生。
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